За улыбкой ребенка, лишенного родительской любви, стоит большая работа. В мире, где дети так нуждаются в заботе, быть воспитателем – это маленький подвиг. Интернет-редакция "Вести-Томск" пообщалась с Марией Григорян, педагогом Центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей "Росток", и узнала об особенностях ее работы.
Лед тронулся
Череда обстоятельств и любопытство привели Марию в профессию. Но уже первые дни работы показали – назад дороги нет. Сначала было сложно: дети, привыкшие, что взрослые приходят и уходят, встречали педагога с настороженностью и агрессией. Однако со временем лед тронулся. Кто-то начал здороваться первым, впервые поделился переживаниями или подарил рисунок.
«Профессия воспитателя помогает мне забывать проблемы, ощущать себя здоровой, энергичной и всегда находиться в мире сказочного детства. Ребята учат смелости, надежде и любви, а я надеюсь своими действиями вернуть им веру в завтрашний день», – делится МарияДетские травмы
Фото из личного архива Марии ГригорянВ начале пути неожиданной для Марии стала та легкость, с которой дети привязываются, когда чувствуют себя в безопасности. Другой сюрприз – их не по годам высокая самостоятельность: воспитанники умели делать больше, чем их сверстники из полных семей.
Удивила девушку и реакция детей на доброту. Одни сразу шли на контакт, другие, наоборот, закрывались еще сильнее. Третьи же начинали проверять границы и шалить, будто спрашивая: "Будешь ли ты со мной, если я плохой?". За всем этим скрывались глубокие детские травмы.
«Ребятам из детского дома сложно поверить, что кто‑то может быть добрым к ним просто так. Меня поразило, насколько глубоки детские травмы даже у тех, кто внешне казался веселым. Например, один мальчик панически боялся громких звуков, а другая девочка не могла уснуть, пока с ней не посидишь рядом, не погладишь. Они не могли объяснить, из-за чего это происходит, – просто "так надо"», – объяснила воспитатель.Мария хорошо понимала: эти дети чувствуют пустоту из-за отсутствия близких. Многие из них пережили жестокое обращение, но все равно скучали и ждали, что родители вернуться за ними. Девушка поставила себе задачу – дать опору и помочь каждому прожить свои эмоции. Мария предложила им выговориться, рассказать о теплых воспоминаниях и выразить чувства через творчество. Кого-то нужно было просто обнять или молча посидеть рядом.
Рядом в будни и праздники
Фото из личного архива Марии ГригорянРабочий день воспитателя – это создание безопасной и комфортной среды, занятия по расписанию, отслеживание прогресса и ведение документов.
Утром Мария будит детей, помогает проснуться, умыться и причесаться; если нужно - поддержит шуткой и ласковым словом. После – завтрак, игры, уроки, прогулка, обед и тихий час. Вечером детей ждут кружки по интересам: театр, танцы, кулинария, мультипликация и финансовая грамотность. Затем ужин, свободное время, подведение итогов дня и подготовка ко сну.
«У каждого ребенка свой маршрут в жизни, нет одинаковых детей. Я учу их самостоятельности: одеваться и есть, узнавать цвета и формы, считать, рисовать, понимать речь и выражать свои желания, играть рядом и вместе с другими. Помогаю, напоминаю, но стараюсь не делать за них», – говорит МарияНа Новый год дети вместе с воспитатели украшают группу, разучивают стихи и сценки. Каждого ребенка радуют уникальными подарками вроде игрушек, книг и наборов для творчества. В дни рождения все рисуют плакаты и открытки, надувают шары, участвуют в фотосессии, каждому имениннику вручают торт и устраивают чаепитие.
"Моя Лера"
Фото из личного архива Марии ГригорянНа каждом шагу Марию поджидают трудности: разный уровень возможностей детей, их утомляемость, сложности с общением, когда ребенок впадает в истерику, объясняется лишь жестами или криком. В такие минуты педагог может почувствовать беспомощность, но учится не принимать эмоции на свой счет.
Преодолевать проблемы помогают маленькие победы воспитанников. Когда в группе появилась пятилетняя замкнутая Лера, напоминавшая Маугли, Мария не смогла сразу вовлечь ее в жизнь Центра. Все изменил простой вопрос: "Что тебя беспокоит?". Девочка постепенно превратилась в добрую, отзывчивую и артистичную, как ее назвала воспитатель, "мою Леру". Вскоре они вместе поучаствовали в конкурсе "Принцесса Сибири", где девочка одержала победу.
«Главное в моей работе видеть не диагноз, а ребенка и его улыбку, когда получилось что-то сделать самостоятельно. Я учу себя замечать эти даже небольшие успехи. Например, впервые сам взял ложку или назвал цвет – это победа! Да, бывает тяжело. Но когда видишь результат, понимаешь: все сложности стоят того», – пояснила девушка.Мама
Фото из личного архива Марии ГригорянИногда у Марии к воспитанникам просыпаются материнские чувства. Было и такое, что девушка задумывалась об усыновлении ребенка. Однако со временем она научилась четко осознавать свою роль воспитателя.
«Это не замена материнства – это профессиональная любовь и забота. Конечно, невозможно каждый день видеть детские радости, слезы и оставаться равнодушным. Особенно когда ребята обнимают тебя, стараются быть "хорошими", чтобы их полюбили, бегут со словами "Ура, Мария Юрьевна пришла"», – рассказала Мария.Часто дети сами называют Марию "мамой". По словам девушки, это знак доверия и одновременно крик о помощи: ребенку не хватает внимания и заботы. В такие моменты воспитателю важно показать, что он не один, и объяснить отличия между видами любви: материнской, дружеской или заботливой.
«Я аккуратно объясняю ребенку разницу между мамой и воспитательницей, отмечаю, что тоже забочусь о нем, как взрослая, и помогаю разобраться в чувствах. Спустя время ребенок уверенно называет меня по имени, бежит обниматься и говорит "Вы самая добрая!". Тогда я понимаю: мы прошли этот этап вместе», – делится воспитатель.Секреты педагогики
Фото из личного архива Марии ГригорянВ 2021 году Мария Григорян стала победителем конкурса "Педагог года". Она хороша знает, что детское доверие нельзя купить или заслужить одним действием. Нужно "быть рядом просто так": сидеть на диване, пока ребенок рисует, или молча наблюдать за игрой. Важно хвалить за дело, проявлять заботу в мелочах, поддерживать в неудачах, не торопясь сделать все за ребенка.
Кроме того, Мария рекомендует по-настоящему слушать и говорить с ребенком, узнавать детали и его мнение. А еще обязательно выполнять обещания: если сказали "после обеда пойдем на качели", значит, идем, несмотря на усталость.
«Меня вдохновляют детская искренность, маленькие победы, взросление, простое "спасибо" или рисунок с подписью "любимой Марии Юрьевне". Я стараюсь относиться к своим маленьким подопечным так, как хотела, чтобы окружающие относились к моим детям. Мне кажется, вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее», – прокомментировала Мария Григорян.Ранее мы задавались вопросом, можно ли научить петь тех, кто никогда не видел нот? Вокал для незрячих – это целая система особых приемов, которая раскрывает дар через прикосновения и звуки. Интернет-редакция "Вести-Томск" узнала у Анны Скачиловой, преподавателя вокала в Томском обществе слепых, как она работает с незрячими.
Андрей Афанасьев Фото из личного архива Марии Григорян
