Трудоустройство выпускников СПО в 2022 году составило 88%
С давних времен у лучших мастеров всегда были подмастерья, перенимавшие навыки и опыт, набиравшиеся мастерства от старших и успешных коллег по цеху. Поэтому сегодня мы уверенно говорим о том, что наставничество в системе профессионального образования (СПО) имеет давние традиции. Они не были забыты и в советское время, а сегодня активно возрождаются.
-В рамках нацпроекта «Образование» реализуется федеральный проект «Молодые профессионалы», его ключевая цель — повышение конкурентоспособности профессионального образования и повышение показателей по трудоустройству выпускников по полученной профессии или специальности. Без возрождения системы наставничества это сделать сложно, — говорит Галима Мударисова, руководитель Регионального центра развития профессиональных компетенций, который координирует работу по наставничеству СПО в регионе.
В Томской области в 2019 году была разработана целевая модель наставничества СПО и индустриальных партнеров. Модель не раз обсуждалась на конференциях с участием научного сообщества, в частности, ТГУ проводил исследование эффективности ее реализации.
— Модель включает в себя три формы наставничества. Первая и главная: работодатель — студент, когда студент приходит на производственную практику и за ним закрепляется наставник, погружающий практиканта в особенности производства, корпоративной культуры предприятия, передает знания и навыки, — рассказывает Галима Мударисова. — Это самая важная форма наставничества, именно она помогает студентам развить интерес к профессии, адаптироваться к производству и в итоге успешно трудоустроиться после выпуска.
Не менее важна и вторая форма наставничества, которая практикуется внутри образовательной организации. Наставником для студента становится преподаватель или мастер производственного обучения.
— У нас проводится много конкурсов профессионального мастерства для студентов, проходят чемпионаты молодых профессионалов, где наши ребята, еще будучи студентами, соревнуются по тем компетенциям, которые они будут реализовывать на производстве, — продолжает Галима Мударисова. — Чтобы качественно подготовить ребят к чемпионатам, к ним прикрепляются опытные преподаватели или мастера. Работа студента в тандеме с преподавателем помогает обучающимся максимально раскрыть свой потенциал и достичь высоких результатов.
Есть еще и третья форма наставничества, она успешно практикуется в образовательных организациях, например, в Томском политехническом техникуме, когда активные старшекурсники закрепляются за первокурсниками, помогают им погрузиться в учебную и культурную жизнь своей образовательной организации, а также вдохновляют ребят будущей профессией.
— Задача – чтобы студент не разочаровался в будущей профессии, чтобы еще на этапе обучения почувствовал себя успешным и нужным работодателю, — добавляет Галима Мударисова. — Наша область стала участницей федерального проекта «Профессионалитет», целью которого является интеграция бизнеса и образования. В настоящий момент в проекте у нас участвуют Томский аграрный колледж вместе с индустриальным партнером — компанией «Сибагро», а также Томский железнодорожный техникум совместно с РЖД. В этих учебных заведениях среди студентов-участников проекта уже есть амбассадоры «Профессионалитета». Вот такая линия наставничества у нас выстроена. Наш центр курирует все эти направления и помогает техникумам и колледжам в случае возникновения трудных ситуаций.
Познакомиться с предприятиями студентам помогает «Неделя с работодателем» — ежегодная акция, во время которой учащиеся СПО посещают производственные площадки. В минувшем году в ней приняли участие 294 работодателя и более 10,5 тысячи студентов колледжей и техникумов.
Кроме того, в Томске три года проходила Всероссийская научно-практическая конференция «Наставничество для профессионалов будущего», анализирующая подходы, проблемы и опыт в этой сфере. В 2022 году в конференции приняли участие очно и заочно более трех тысяч человек из 42 регионов страны.
С 2020 года в СПО нашей области был принят кластерный подход, и все техникумы и колледжи были распределены по десяти образовательно-отраслевым кластерам, в зависимости от того, для какой отрасли они готовят кадры.
— В каждом кластере свои особенности по организации системы наставничества, они зависят и от рода деятельности, и от возможностей работодателя, — уточняет руководитель Регионального центра развития профессиональных компетенций. — С крупными предприятиями сотрудничать проще — они заинтересованы в подготовке кадров для себя. А если взять транспортный кластер или кластер сферы услуг, где ребята идут на практику на предприятия малого бизнеса, то здесь не все так однозначно, для кого-то практиканты – это только лишние хлопоты. Поэтому в системе СПО есть специальные наставники-навигаторы, которые ищут места практик для студентов у ответственных работодателей. Наша общая задача — чтобы везде к студентам СПО работодатели относились с заинтересованностью, как к своим будущим коллегам.
И эта работа дает плоды — в систему наставничества в 2022 году было вовлечено 14,9 тысячи студентов, а трудоустройство выпускников в 2022 году составило 88%, превысив показатели прошлых лет.
Юлия НИКИТИНА.